“El CEEAL contribuyó desde los inicios a que yo pueda descubrir mi propio aprendizaje. Yo fui una niña libre y responsable. Me dejaron experimentar y expresarme, me sentí una niña querida, comprendida y apoyada. Los adultos que me acompañaron eran adultos comprometidos con una causa, se evidenciaba que tenían toda la energía de lucha y compromiso por alcanzar un sueño. Ellos se mostraban tal cual eran, con sus fortalezas y debilidades, eran auténticos y eso me daba seguridad.

 

Fui una niña extrovertida, muy traviesa y curiosa. Me gustaba expresarme de diferentes formas. En primaria construíamos escondites en los matorrales, me gustaba jugar con lodo y bañarme como si fuera una piscina en el charco gigante que se hacía en la cancha de básquet.

 

Recuerdo que en el colegio siempre encontraba algún adulto por el pasillo que me miraba horizontalmente y se daba tiempo para escucharme, me preguntaban siempre por mis sentimientos.

 

En mi casa y en el colegio se compartían muchos principios basados en creer que hay que retomar el espíritu de comunidad. 

 

En mi grupo siempre fuimos pocas mujeres pero en general todos nos juntábamos para divertirnos, hacíamos coreografías, a los 12 años nuestros referentes para todo eran las  Spice Girls.

 

En la adolescencia comencé a ser más crítica y a descubrir el origen de las desigualdades, recuerdo que empezaron a gustarme más los temas de índole social y político. Mis padres en ese entonces comenzaron a indagar en la psicología Gestalt y psicología grupal, ahí comencé a tener mis primeros acercamientos a la filosofía y la psicología”.

 

Diana fue una niña que nunca se preocupó por sus notas en la primaria, pero en la secundaria eso tuvo un giro rotundo. “Mis profesores nos dieron varias charlas que me ayudaron a entender por qué tenía que cumplir con algunos requisitos que son de forma y no de fondo, que esas cosas son importantes y que no es lo mismo ser rígidos que ser rigurosos y prolijos”.